帮每位家人识别自己的感受，并感到被看见的安全。当成年人能识别并回应情绪 —— 自己的与他人的 —— 孩子才能在情感安全中长大。
在代际与文化之间架起翻译之桥。把未说出口的期待，转化成跨越语言、年龄、国别的真诚对话。
用好奇心、爱与游戏，扎根孩子人生最初几年。循证的早教方法，让孩子既准备好上学，更准备好做完整的人。
没有一个家庭可以避开所有困难。改变命运的，是身边有没有人与您同行。若以下任何一项正发生在您的家中 —— 焕新家庭就在这里：在困难变成遗憾之前，在风雨之中。
哈佛医学院心理科教授 · 波士顿儿童医院心理科高级研究员
Belfer 教授拥有医学博士（MD）与公共管理硕士（MPA）学位，现任哈佛医学院波士顿儿童医院心理科教授，以及波士顿儿童医院心理科高级研究员。他是儿童与青少年精神病学专家，并担任哈佛大学儿童发展中心附属教员。Belfer 教授曾任美国卫生与人类服务部物质滥用与心理健康服务管理局局长特别助理；2000 至 2005 年间，他在世界卫生组织（日内瓦）精神障碍与物质滥用部担任高级顾问，领导该组织的全球儿童心理健康项目。他曾任国际儿童与青少年精神病学及相关专业协会（IACAPAP）主席，目前共同主持波士顿儿童医院"全球儿童心理健康观察项目"，并曾代表哈佛儿童发展中心与中国同行合作主持上海中小学儿童心理健康综合需求评估。他目前关注全球儿童心理健康政策与校园心理健康能力建设。
斯坦福大学医学院医学生事务办公室副院长 · 加州科学与医学大学医学院助理教授
Sanchez-Guzman 博士拥有公共管理硕士（MPA）、教育学博士（Ed.D.）以及 200 小时注册瑜伽教师（RYT-200）资质。她自 2013 年起担任斯坦福大学医学院医学生事务办公室副院长，并兼任加州科学与医学大学医学院医学教育系助理教授。在研究生高等教育的学生事务与公共卫生领域有 20 余年经验，长期致力于领导力培养、多元化与性别平等，以及为第一代大学生及代表性不足群体打通教育通道。在斯坦福，她管理超过 18 位全职员工，并于 2015 年创立医学院"第一代大学生导师计划"。在加入斯坦福之前，她曾任 UCSF 多元文化资源中心创始主任，并在 UCSF 性别平等中心创办了 Turnaround 导师计划。她在旧金山大学获得国际与多元文化教育博士学位与组织发展方向的 MPA；本科商务管理／市场营销专业毕业于弗吉尼亚联合大学。她持有 RYT-200 瑜伽教师认证与 Lodestar 创伤缓解教练认证，是斯坦福医学院残障联盟董事会成员，也是 Delta Sigma Theta 姐妹会终身会员。
早期儿童教育教授 · 家长教练 · 20+ 年双语早教经验, NAEYC 前任执行理事
罗妮丽博士（Dr. Nili Luo, Ed.D.）是早期儿童教育教授与家长教练，拥有 20+ 年双语早教经验，长期指导双语教师、推动认证工作、培养杰出教师，足迹跨越中美两国学习社区。2021 至 2025 年，她任 Gordon College, MA, USA 早期儿童教育教授，在 0–8 岁儿童教师研究生项目中线上培训双语教育者。2006 至 2021 年，她在堪萨斯州西南学院（Southwestern College）担任早期儿童教育系教授兼主任，领导融合普通与特殊教育的早期儿童统合项目，确保 CAEP 认证，主持校内幼儿实验学校，并开发了连接中美早教专业人士的双语线上研究生项目。罗博士在马萨诸塞大学阿默斯特分校获得早期儿童教育／儿童与家庭研究博士学位。她持有加州儿童发展项目主任执照（2023），是堪萨斯州儿童保育培训三级讲师，并获得新生儿行为评估量表（NBAS）认证。她的工作横跨文化、语言与代际，致力于让每个孩子与家庭都能茁壮成长。
United 4 Children 质量保障与数据高级经理 · 林登伍德大学早期儿童教育前助理教授, NAEYC 前任执行理事
韩塔克博士（Dr. Kelly Hantak, Ed.D.）现任密苏里州圣路易斯 United 4 Children（U4C）质量保障与数据高级经理，拥有 30 余年跨早期干预、特殊教育、高等教育管理与应用研究的丰富经验。她于 1992 年以语言治疗师助理身份起步，足迹覆盖整个早期儿童领域 —— 从为发展迟缓和视觉障碍婴幼儿提供直接服务，到协调早期儿童师资培养项目，再到参与国家政策制定。2012 至 2020 年，她任林登伍德大学（Lindenwood University）早期儿童教育助理教授兼项目协调人。2020 至 2023 年，她在密苏里大学堪萨斯分校人类发展研究所（UMKC IHD）任高级研究员，作为"阿鲁巴早期干预系统"项目首席研究员。韩塔克博士在林登伍德大学获教学领导力（强调成人学习理论 / Andragogy）教育学博士与行为分析硕士；在密苏里大学圣路易斯分校获早教方向小学教育硕士；本科沟通障碍／语言病理学专业毕业于西南密苏里州立大学。她曾任 NAEYC 国家治理委员会成员、Midwest AEYC 主席、MAECTE 主席。
The Yoga Abbey 会员运营经理 · 13 余年 4-H 青少年发展教育（田纳西大学推广中心 · 弗吉尼亚合作推广中心）
麦克马汉女士（Holly McMahan）在青少年教育、社区拓展与会员运营领域拥有 13 余年经验。她现任在线订阅式学习社区 The Yoga Abbey 的会员运营经理，负责年度内容工作流管理、与内容创作者签订合作协议，并搭建了一套全站会员激励体系 —— 含实时进度追踪、月度与主题精选内容路径，以及可兑换高质量教育工作坊与周边的积分奖励。2009 至 2022 年间，她先后在三所机构担任 4-H 推广教育员（4-H Extension Agent）：田纳西州立大学合作推广中心马迪逊维尔分部（2009–2018）、田纳西大学推广中心诺克斯维尔分部（2018–2020，2021–2022），以及弗吉尼亚合作推广中心 New Kent 分部（2020–2021，同时兼任 Unit Director）。她在诺克斯维尔市完成深度社区需求评估后，将 4-H 项目引入 5 所服务弱势群体的中小学；与 ANR、FCS 项目组合作，惠及 3,000 名青少年与 100 余位成人志愿者；培养 150 名 4-H 学员参与公共演讲、示范、互动展示、作品集与面试等地区与州级竞赛，多人凭此获得大学奖学金。她在田纳西州立大学合作推广中心任职期间，成功申请到 1.7 万美元的 4-H Food Smart Families 资助，三年内为 330 余名青少年提供烹饪与营养实践教育。她与团队共同编写了田纳西州 4 年级 4-H 全州课程《Exploring 4-H》与推广教育员培训课程《BEST — Building Exceptionally Skilled Teachers》；曾担任东部地区 4-H All Star Council 青少年领袖顾问，每年监督两场全明星会议，覆盖 200 余位青少年的领导力培养、服务学习与休闲活动。她在北卡罗来纳大学教堂山分校（UNC-Chapel Hill）获历史学学士学位，并持有 200 小时注册瑜伽教师（RYT-200）认证。她在会员留存、参与度激励、战略规划、内容创作与品牌运营方面的专长，将直接助力 AnewFamily 社区的建设与拓展。
丹佛大都会州立大学早期儿童教育荣休教授 · STEM-Arts 教育专家
波尔曼博士（Dr. Mary Jo Pollman, Ph.D.）现任丹佛大都会州立大学（Metropolitan State University of Denver）早期儿童教育荣休教授。她 1992 至 2018 年间在该校担任早期儿童教育项目协调人，之后继续作为 21 世纪准备中心的 STEM-Arts 教育专家。从佛罗里达与佐治亚州的幼儿园与小学课堂教师，到佛罗里达州立大学示范幼儿园的实验教师，再到 Troy State University Dothan 的终身副教授 —— 波尔曼博士在 50 余年的早教生涯中，塑造了几代教师对空间发展、STEM-Arts 融合与发展适宜性实践的理解。她著有《Blocks and Beyond：通过空间学习强化早期数学与科学能力》（Brookes，2010；获 NSTA 推荐、由 NAEYC 销售），以及《年轻艺术家即科学家：达芬奇能教我们什么？》（哥伦比亚大学教师学院出版社，2017；2023 年由南京大学出版社推出中文版）。她的国际研究足迹遍及澳大利亚、意大利雷焦艾米利亚、日本（Keizai Koho 访问学者）、德国（研究"幼儿园之父"福禄贝尔）与加拿大。她在佛罗里达州立大学获早期儿童教育博士学位。曾任科罗拉多 ACEI 主席、NAECTE 副主席。2018–2019 年与 Nili Luo 合作为中国 Gold Foundation 撰写学前课程。
Global Law Group 创始人 · AlphaBound Corporation（LetterJAM!™）创始人兼 CEO
余律师（Gregory J. Yu）是一位律师、注册会计师与发明人，拥有 30 余年法律、专业服务、技术开发与创业经验。他是 Global Law Group 律所的创始人，也是 AlphaBound Corporation 的创始人兼 CEO，该公司开发的 LetterJAM!™ 是一款专为语言学习者设计的拼字游戏，兼具教学与康复用途。他的法律执业涵盖：公司实体设立、内外部融资、知识产权创设保护与商业化、商务与税务规划、房地产联合体、专利侵权诉讼、复杂商业争议、并购，以及为投资人、高管与外籍员工办理美国移民和迁居业务。他的客户涵盖金融服务、半导体、互联网、软件、生物科技与娱乐等行业。早期他曾任职于加州 Fenwick LLP 与纽约 Weil Gotshal & Manges LLP。他曾任 Chen-Yu Enterprises 首席法务官兼市场总监五年，并是多项美国成像与分析数据领域专利申请的作者或合著者。余律师毕业于密歇根大学法学院，曾任《Michigan Journal of Law Reform》编辑。他在加州与纽约州取得律师执业资格。在从事法律工作之前，他是 BDO Seidman 的注册会计师，并在台湾担任过财务审计师。他曾在 Shiloh United School、Pacific Stroke Association、rēp（南非）与 Chinese Entrepreneur Association（剑桥，麻州）担任董事。
以下课程的教学大纲已经 Gordon College, Herschend School of Education, MA, USA 批准，根据课程编号符合本科或研究生学分标准。课程 由 ABC Education 教授。3 学分课程要求至少 120 小时的投入学习时间。
介绍 0–8 岁儿童早期保育与教育中"发展适宜性实践"的历史基础与理论视角。学生将探索早期儿童教育者的角色与责任、专业伦理、职业路径与专业标准。重点放在循证实践：如何创建发展适宜的学习环境、设计课程、实施有效的教学策略，以及游戏在支持儿童学习与发展中的关键作用。
考察 0–3 岁婴幼儿独特的学习方式以及他们与环境互动的方式。学生将探索发展理论、大脑发育与文化回应性的照护实践。课程包含婴幼儿照护中偏见与公平的分析、照护者在发展中的角色，以及支持婴幼儿及其家庭福祉的早期干预策略。
实地实习：至少 20 小时
提供儿童社会情感、认知、语言、生理与身体发展的全面概览。学生将考察主要的发展理论与当前研究，并关注家庭、文化与社区的影响。重点是运用发展知识，创建包容、尊重且具有适当挑战性的学习环境。
实地实习：至少 20 小时
探索在家庭、学校与社区相互关联的情境中支持儿童的策略。学生将考察文化、家庭系统与社会因素对发展与学习的影响。课程强调与家庭建立合作关系、理解多元社会文化情境，以及在早期儿童教育中促进公平与包容。
实地实习：至少 20 小时
聚焦于为 0–8 岁儿童设计与实施发展适宜与文化适宜的课程。学生将学习如何把语言、读写、数学、科学、社会学习与艺术等内容领域整合成有意义的学习体验。重点放在教学策略、评估，以及课程与儿童发展之间的关系。
实地实习：至少 40 小时
介绍早期儿童项目管理的基础概念与实际职责。学生将考察项目规划、实施与管理，结合加州牌照法规（包括 Title 22 与 Title 5）及高质量早期保育与教育的国家标准。重点放在运营、员工政策、记录系统与持续质量改进。
督导下实地实习：至少 24 小时
在管理基础之上，聚焦于早期儿童教育机构中的领导、督导与专业发展。学生将探索辅导与教练员工、营造协作团队环境，以及将教学实践与机构使命价值相对齐的策略。重点放在反思性领导、伦理督导、文化回应性的家庭参与，以及支持员工成长与项目质量的系统。
督导下实地实习：至少 40 小时
深入研究早期儿童项目管理的原理与实务。重点放在领导力、人际关系、项目规划与质量改进。学生将考察监管要求（包括加州 Title 22 与 Title 5），并发展项目运营、员工管理以及项目效能评估的能力。
实地实习：至少 24 小时
聚焦于学龄期教育机构中的文化滋养型领导与社区参与。学生将考察家庭与社区参与如何影响学生成功的相关研究。重点放在领导力发展、与社区伙伴合作，以及营造包容与回应性项目的策略。
实地实习：至少 24 小时
考察督导与教师领袖作为教育机构中的导师与教练的角色。学生将学习反思性督导、辅导与专业发展的原则，以支持成人学习者。重点放在观察、反馈，以及与专业标准相对齐的教练策略。
实地实习：至少 24 小时
探索早期儿童教育中的领导力与倡导。学生将发展组织规划、沟通、员工领导以及与家庭和社区协作的能力。课程强调为儿童与家庭代言，以及参与当前的教育议题。
实地实习：至少 40 小时
聚焦于在包容性教育环境中支持有不同学习需求的儿童。学生将考察特殊性类别、评估实践与个别化教育计划（IEP）。重点放在与家庭和专业人士合作，以支持整体的儿童发展。
实地实习：至少 40 小时
这门高阶实习提供早期儿童与学龄期教育机构项目管理的督导下经验。学生将展示在领导力、员工督导、财务管理、牌照合规与质量改进方面的能力。课程为学生担任站点督导与项目主任做准备，并与"加州儿童发展项目主任执照"要求相对齐。
一份精挑细选的资源库，包含 20+ 来自全球权威机构的资料 —— 涵盖社会情感学习、早期儿童发展与家庭教育，按三大支柱组织，仅向 AnewFamily 会员开放。
我们的资源库汇集了来自 CASEL、ZERO TO THREE、哈佛、斯坦福、NAEYC、耶鲁 RULER、Circle of Security、阿斯彭研究所、芝麻工作室、Generations United 等机构的最强循证资料 —— 全部由我们的教育者与研究者董事会精选。
已是会员？登录 →
AnewFamily 的会员与支持者，每天都在塑造家庭生活的未来。围绕我们的 ANEW 框架 —— Attachment（依恋）· Network（联结）· Education（教育）· Wellbeing（福祉）—— 你可以通过多种方式成为这个不断生长的社区的一员。
加入一个致力于焕新家庭的社区 —— 跨越语言、代际与文化。四档会员，四种与我们共同生长的方式，$120/年起。
查看会员等级 →参加我们的 13 门课程（ECM 200–507）—— 经 Gordon College, MA, USA 批准，由 ABC Education 教授 —— 获得早期儿童教育的本科或研究生学分。
浏览课程 →在你的学校、社区或所在的州，为双语双文化家庭支持以及循证的早期儿童政策发声。我们提供研究，你贡献声音。
获取倡导工具 →加入我们的顾问委员会、领导一个本地分会（2026 年启动），或与我们共同主办社区活动 —— 共同书写 AnewFamily 的下一章。
联系我们 →每一档会员都通向研究、专业成长与双语社区 —— 根植于我们的 ANEW 框架（Attachment 依恋 · Network 联结 · Education 教育 · Wellbeing 福祉）。这不只是一份权益清单 —— 而是归属于一个跨越语言与代际、共同焕新家庭的社区。
季度双语通讯 · 活动通知 · 社区论坛阅读权限。
含朋友档全部 + 每年 6 场讲座（双语 webinar）· 1 门培训课程 · 会员目录 · 活动 8 折。
含家庭档全部 + 2 门培训课程 · 1 个静修营名额（一年一次） · 每年 2 次专家 1:1 · 工作坊回放资料库。
含支持者档全部 + 静修营优先报名（一年一次）· 网站署名感谢 · 顾问委员会邀请 · 与创办人直接对话。
